ESSA É A MATEMÁTICA QUE VIVEMOS!
Sejam bem-vindos ao blog Matemática para a vida!
Destina-se á todo o público interessado em aprender e ensinar a matemática, tudo isso, relacionando a teoria com o significado das tarefas que realizamos em nosso cotidiano, em uma compra de supermercado, na verificação das horas, nos jogos que brincamos, no calculo simples de quantos familiares possuímos, na ação de fazer uma ligação telefônica ou no simples mudar de canal da TV.
12:50
| Postado por
Grupo de Trabalho
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Situações
problemas no uso do dinheiro e quanto custará uma compra em mercado;
Atividade a ser desenvolvida: Confecção de mini
mercado.
Faixa etária: 7 ou 8 anos/ 1 e 2 ano do ensino
fundamental.
Materiais: Embalagens de alimentos (Ex: caixas de leite,
sabão, embalagem de arroz, feijão, etc), folhas de papeis diversos, durex,
jornal, tesoura, etc.
Desenvolvimento
1 momento:
Começar com os
alunos uma roda de conversa sobre o que é feito quando as pessoas vão ao mercado?
Trazendo para a discussão elementos que norteiem o uso das operações
matemáticas.
2 momento:
Propor aos
alunos uma oficina para a elaboração de um mini mercado em um cantinho da sala.
Nesse momento será necessário elaborar uma lista sobre quais itens devem compor
o mercado, logo distribuir os itens para que todos os alunos tragam as embalagens.
3 momento:
Oficina de
confecção dos produtos do mercado, como por exemplo encher as embalagens com
jornal, fechar com durex, etc. também será necessário encapar caixas para organizar
os itens como se fosse prateleiras e construção das notas de dinheiro.
4 momento:
Organizar com
a turma grupos onde estes se colocarão na situação de vendedor e comprador, alternando
a participação nesses papeis. É importante o professor mediar o processo a fim
de que as crianças visualizem o uso das operações na brincadeira, propondo
elaboração de listas de compras, verificação de preços, troco, quantidade de
produtos, etc.
5 momento:
Após a brincadeira
confeccionar em grupos cartazes onde as crianças possam expressar as situações
problemas vivenciadas com a atividade e o que mais gostaram.
6 momento:
Essa é uma
atividade que pode ser permanente ao longo do ano letivo, podendo ser feita
alterações sobre dos itens de compra e direcionando seu objetivo, sendo para o
professor uma ferramenta para trabalhar a importância do uso das operações
matemáticas no dia a dia.
Registros Conclusivos
Com
essa atividade os alunos experimentaram na prática o uso das operações matemáticas
aprendidas na escola de maneira lúdica e prazerosa. Levar a Matemática desta
forma para a sala de aula estimulou os alunos a se interessarem por ela.
Romper
com a arrumação convencional da sala de aula, na qual todas as carteiras estão voltadas
para frente, onde se coloca o professor para transmitir os conhecimentos, fez
com que os alunos se sentissem atuantes em seu processo de aprendizagem. Percebemos
que estimular as diferentes arrumações da classe com o uso do cantinho (Mini
mercado) e propor trabalhos em grupos de alunos trouxe discussões riquíssimas
envolvendo toda a turma e mediadas pelo professor.
As
situações problemas vivenciadas mostraram aos alunos que realmente a matemática
é importante para as situações que envolvem as operações no cotidiano das
pessoas que vivem em sociedade.
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